{"id":79326,"date":"2021-04-29T15:00:36","date_gmt":"2021-04-29T13:00:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fundacionnaturgy.org\/el-iii-certamen-efigy-ja-te-els-deu-projectes-semifinalistes-que-passen-a-la-final-del-12-de-maig\/"},"modified":"2021-04-29T15:00:36","modified_gmt":"2021-04-29T13:00:36","slug":"el-iii-certamen-efigy-ja-te-els-deu-projectes-semifinalistes-que-passen-a-la-final-del-12-de-maig","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fundacionnaturgy.org\/ca\/el-iii-certamen-efigy-ja-te-els-deu-projectes-semifinalistes-que-passen-a-la-final-del-12-de-maig\/","title":{"rendered":"El III Certamen Efigy ja t\u00e9 els deu projectes semifinalistes que passen a la final del 12 de maig"},"content":{"rendered":"<div style=\"margin-top: 0px; margin-bottom: 0px;\" class=\"sharethis-inline-share-buttons\" ><\/div><p>Un total de deu grups d\u2019alumnes de secund\u00e0ria de tot Espanya han passat a la semifinal del III Certamen Efigy. Des d\u2019avui i fins al diumenge 9 de maig, els v\u00eddeos dels deu projectes semifinalistes estan disponibles al web de Fundaci\u00f3 Naturgy (<a href=\"\/?page_id=75824\">Certamen Efigy<\/a>), on seran sotmesos a votaci\u00f3 popular en una primera fase. El jurat del certamen tindr\u00e0 en compte el resultat d\u2019aquesta votaci\u00f3, a m\u00e9s de les seves pr\u00f2pies valoracions professionals i t\u00e8cniques sobre els projectes.<\/p>\n<p>Els centres educatius semifinalistes procedeixen de set comunitats aut\u00f2nomes: Arag\u00f3, Castella-la Manxa, Catalunya, Comunitat de Madrid, Comunitat Valenciana, Gal\u00edcia i La Rioja.<\/p>\n<p>Aquesta nova edici\u00f3 de la competici\u00f3 culminar\u00e0 en una gala el 12 de maig, a les 12 h, presentada pel divulgador cient\u00edfic <strong>Luis Quevedo<\/strong>. L\u2019esdeveniment es podr\u00e0 seguir des del web de la fundaci\u00f3 (<a href=\"https:\/\/www.fundacionnaturgy.org\">www.fundacionnaturgy.org<\/a>).<\/p>\n<p>Fundaci\u00f3 Naturgy va posar en marxa, el mes d\u2019octubre passat, la tercera edici\u00f3 del Certamen Tecnol\u00f2gic Efigy. Durant el curs, prop de 570 d\u2019alumnes de 3r i 4t d\u2019ESO han treballat m\u00e9s d\u2019un centenar de projectes juntament amb els seus professors, a 67 centres educatius de 7 comunitats aut\u00f2nomes: Arag\u00f3, Castella-la Manxa, Catalunya, Comunitat de Madrid, Gal\u00edcia, Comunitat Valenciana i La Rioja.<\/p>\n<p>La directora general de Fundaci\u00f3 Naturgy, <strong>Mar\u00eda Eugenia Coronado<\/strong>, ha mostrat la seva satisfacci\u00f3 per l\u2019\u00e8xit d\u2019aquesta nova convocat\u00f2ria del certamen i el nivell dels projectes presentats. \u201cAmb aquesta iniciativa volem promoure el desenvolupament de noves compet\u00e8ncies tecnol\u00f2giques i la capacitat dels joves per treballar en equip, comunicar els seus treballs i dur-los a terme\u201d, explica Coronado. Aquest certamen s\u2019emmarca en l\u2019actual escenari de transici\u00f3 energ\u00e8tica \u201cen qu\u00e8 la innovaci\u00f3 i el desenvolupament de les tecnologies energ\u00e8tiques ser\u00e0 crucial per assolir els objectius de descarbonitzaci\u00f3 del planeta\u201d, segons Coronado.<\/p>\n<p><strong>Aquestes s\u00f3n les escoles i els projectes semifinalistes<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Col\u00b7legi de Fomento Sansue\u00f1a, de Saragossa: Projecte \u201cCotxe solar\u201d<\/strong>, sobre tecnologia el\u00e8ctrica aplicada a autom\u00f2bils i l\u2019impacte ambiental que tenen en relaci\u00f3 amb els cotxes de combusti\u00f3. El projecte planteja l\u2019\u00fas de bateries associades a plaques solars i, com a \u00fas secundari, un endoll per carregar la bateria interna. Els alumnes han exposat els beneficis socials i ambientals de l\u2019\u00fas dels cotxes el\u00e8ctrics i de les seves possibles aplicacions en l\u2019\u00e0mbit ciutad\u00e0 i empresarial.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>Col\u00b7legi Sagrado Coraz\u00f3n, de Guadalajara: Projecte \u201cPara-sol eficient\u201d. <\/strong>Els alumnes han desenvolupat un prototip de para-sol \u201cenerg\u00e8tic\u201d, capa\u00e7 de generar electricitat gr\u00e0cies a l\u2019energia solar i e\u00f2lica. Tamb\u00e9 han fet una an\u00e0lisi econ\u00f2mica del cost de la implementaci\u00f3 d\u2019aquest prototip i quins beneficis es podrien obtenir de la seva implementaci\u00f3, entre els quals hi ha l\u2019\u00fas d\u2019energia renovable en zones on no es genera electricitat de manera eficient i respectuosa amb el medi ambient.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>Escola FEDAC, de Lleida: Projecte \u201cA\u00efllant t\u00e8rmic i ac\u00fastic amb palla\u201d<\/strong>, amb el qual es fa una recerca sobre els beneficis de l\u2019a\u00efllament amb materials org\u00e0nics i reutilitzables. El treball analitza la palla com a material de construcci\u00f3 i l\u2019estalvi energ\u00e8tic que pot representar.<strong><em>\u00a0<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>Escola FEDAC, de Lleida: Projecte \u201cInnovaci\u00f3 energ\u00e8tica pels objectius del desenvolupament sostenible\u201d<\/strong>. Els alumnes plantegen la instal\u00b7laci\u00f3 d\u2019un sistema capa\u00e7 de recollir l\u2019aigua de la pluja, per proporcionar energia el\u00e8ctrica mitjan\u00e7ant unes turbines situades a la mateixa canonada de la instal\u00b7laci\u00f3. L\u2019objectiu final \u00e9s l\u2019estalvi tant energ\u00e8tic com econ\u00f2mic.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>IES Francisco Giner de los R\u00edos, d\u2019Alcobendas: Projecte \u201cQualitat de l\u2019aire a les aules\u201d. <\/strong>La recerca proposa solucions perqu\u00e8 la qualitat de l\u2019aire de les instal\u00b7lacions compleixi amb l\u2019establert per les autoritats sanit\u00e0ries a causa de la pand\u00e8mia, sense perdre el confort t\u00e8rmic que eviti malgastar recursos energ\u00e8tics. L\u2019objectiu final \u00e9s evitar una despesa en calefacci\u00f3 innecess\u00e0ria i, a m\u00e9s, contribuir a la cura del medi ambient.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>Col\u00b7legi \u00c0gora Lled\u00f3, de Castell\u00f3: Projecte \u201cEfici\u00e8ncia energ\u00e8tica mitjan\u00e7ant acumuladors d\u2019energia renovable\u201d. <\/strong>Despr\u00e9s d\u2019analitzar quines millores es podrien realitzar en l\u2019\u00fas de l\u2019energia al seu centre escolar, el treball proposa la instauraci\u00f3 d\u2019acumuladors d\u2019energia renovable per desvincular la generaci\u00f3 i el consum d\u2019electricitat neta i descongestionar aix\u00ed les xarxes.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>Col\u00b7legi San Jos\u00e9 HFI, de Val\u00e8ncia: Projecte \u201cApp B&#39;eco\u201d<\/strong>. Proposen una aplicaci\u00f3 per a m\u00f2bils i tauletes mitjan\u00e7ant la qual justifiquen la import\u00e0ncia d\u2019aprofitar les noves tecnologies per realitzar un estudi sobre la contaminaci\u00f3 de les ind\u00fastries aliment\u00e0ries. L\u2019objectiu del treball \u00e9s reduir el CO<sub>2<\/sub> em\u00e8s pel transport, el consum i l\u2019impacte ecol\u00f2gic d\u2019aquest sector. Els alumnes han analitzat les pol\u00edtiques reguladores de CO<sub>2<\/sub> per adaptar-les i fomentar la reducci\u00f3 de les emissions, d\u2019una manera eficient, amb propostes tant en l\u2019\u00e0mbit ciutad\u00e0 com en l\u2019estatal.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>Col\u00b7legi Fomento Montespi\u00f1o, de Culleredo: Projecte \u201cEfici\u00e8ncia energ\u00e8tica en temps de pand\u00e8mia\u201d<\/strong>. Ateses les preocupacions actuals per la situaci\u00f3 que la Covid-19 provoca a les aules, han desenvolupat una recerca per analitzar quina \u00e9s la forma m\u00e9s eficient de ventilaci\u00f3 per a la renovaci\u00f3 de l\u2019aire, valorant la calor perduda i elaborant un possible pla energ\u00e8tic sostenible econ\u00f2micament i mediambientalment per al centre escolar.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>Col\u00b7legi Manuel Peleteiro, Santiago de Compostel\u00b7la: Projecte \u201cDec\u00e0leg per a una escola sostenible\u201d<\/strong>, en el qual analitzen diferents mesures energ\u00e8tiques sostenibles per implementar en un futur al seu centre escolar. Entre les mesures proposades, hi ha la instal\u00b7laci\u00f3 d\u2019un sistema d\u2019il\u00b7luminaci\u00f3 intel\u00b7ligent mitjan\u00e7ant rajoles, un sistema de recuperaci\u00f3 d\u2019aig\u00fces pluvials o la transformaci\u00f3 de zones verdes de l\u2019escola en horts i jardins. L\u2019objectiu \u00e9s la reducci\u00f3 i l\u2019optimitzaci\u00f3 del consum d\u2019energia, a m\u00e9s de conscienciar els estudiants perqu\u00e8 tinguin un comportament m\u00e9s sostenible tant dins com fora de les aules.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Col\u00b7legi San Agust\u00edn, de Calahorra: Projecte \u201c<strong>Coal&amp;Beer\u201d. <\/strong>A trav\u00e9s de la innovaci\u00f3 energ\u00e8tica, proposa d\u2019aprofitar el residu dels cereals utilitzats en la producci\u00f3 de la cervesa. Els alumnes han analitzat si \u00e9s un bon producte per a la fabricaci\u00f3 de carb\u00f3 actiu i, per tant, si es podria utilitzar com a mat\u00e8ria primera per produir energia renovable. A trav\u00e9s d\u2019una an\u00e0lisi exhaustiva per identificar les caracter\u00edstiques d\u2019aquest nou ingredient ric en fibra, han estudiat si pot ser una t\u00e8cnica efectiva per ser utilitzada en el marc de la transici\u00f3 energ\u00e8tica.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>La gala final, el 12 de maig<\/strong><\/p>\n<p>En l\u2019esdeveniment final estaran connectats els grups semifinalistes, representants de la Fundaci\u00f3, i els membres del jurat d\u2019experts, format per <strong>Imma Aguilar<\/strong>, directora general de la Fundaci\u00f3 Espanyola per a la Ci\u00e8ncia i la Tecnologia (FECYT), dependent del Ministeri de Ci\u00e8ncia i Innovaci\u00f3; <strong>Ruth Carrasco<\/strong>, assessora de l\u2019Institut de Transici\u00f3 Ecol\u00f2gica en el Ministeri per a la Transici\u00f3 Ecol\u00f2gica i el Repte Demogr\u00e0fic (MITECO); <strong>Marina Villegas<\/strong>, delegada institucional del Centre Superior d\u2019Investigacions Cient\u00edfiques (CSIC); <strong>N\u00faria Rodr\u00edguez<\/strong>, directora de Medi Ambient i RSC de Naturgy; i <strong>Mar\u00eda Eugenia Coronado<\/strong>, directora general de Fundaci\u00f3 Naturgy.<\/p>\n<p>El jurat podr\u00e0 requerir explicacions addicionals als alumnes durant l\u2019esdeveniment <em>on line<\/em> perqu\u00e8 completin les explicacions exposades en els v\u00eddeos dels projectes.<\/p>\n<p>Per participar en el certamen, els alumnes havien de resoldre un repte que contribu\u00eds a la millora del planeta, mitjan\u00e7ant l\u2019efici\u00e8ncia energ\u00e8tica. Aquesta iniciativa did\u00e0ctica tracta de motivar i generar consci\u00e8ncia i inter\u00e8s per l\u2019energia, alhora que refor\u00e7a la capacitat d\u2019investigaci\u00f3 dels joves, desperta la seva curiositat i creativitat i facilita el treball en equip i les habilitats comunicatives.<\/p>\n<p>El Certamen Tecnol\u00f2gic Efigy forma part del programa Efigy Education, amb el qual la Fundaci\u00f3 Naturgy ofereix a docents i escoles un ampli cat\u00e0leg formatiu en l\u2019\u00e0mbit del canvi clim\u00e0tic i les noves tecnologies energ\u00e8tiques. La tasca en l\u2019\u00e0mbit educatiu disposa del reconeixement i la col\u00b7laboraci\u00f3 d\u2019institucions de refer\u00e8ncia en l\u2019\u00e0mbit de l\u2019educaci\u00f3 i la recerca com la FECYT i el CSIC.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Els treballs, que procedeixen de centres de secund\u00e0ria de set comunitats aut\u00f2nomes, se centren en l\u2019efici\u00e8ncia energ\u00e8tica, les energies renovables i la mobilitat sostenible, i tots fan propostes innovadores.<\/p>\n<p>Els projectes semifinalistes se sotmetran a votaci\u00f3 popular al web de Fundaci\u00f3 Naturgy fins al proper 9 de maig i seran valorats per un jurat d\u2019experts. <\/p>\n","protected":false},"author":1454,"featured_media":64116,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false},"categories":[242],"tags":[1104,878],"content-type":[],"acf":[],"post_class":["post-79326","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacio-divulgacio","tag-certamen-efigy-ca","tag-educacio-ca-2","wordpress-sticky"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.fundacionnaturgy.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/79326"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.fundacionnaturgy.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.fundacionnaturgy.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fundacionnaturgy.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1454"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fundacionnaturgy.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=79326"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.fundacionnaturgy.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/79326\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fundacionnaturgy.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/64116"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.fundacionnaturgy.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=79326"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fundacionnaturgy.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=79326"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fundacionnaturgy.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=79326"},{"taxonomy":"content-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fundacionnaturgy.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/content-type?post=79326"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}